1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第1节遗传和变异现象》公开课教案优质课下载
学生分析
学生上学期已经学过但有些知识已经遗忘，知识零散或仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。
我的思考
针对教材特点和学生实际，加之时间紧、任务重，采取结合多媒体课件，以基因为线索，模拟现场破案的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、零散的知识重新梳理组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。.
二、复习目标:
1.扎实掌握DNA是主要遗传物质，染色体、DNA和基因的关系等概念；熟练掌握基因控制生物的性状，基因在亲子代间的传递，人的性别遗传规律及变异的类型与应用；提高探究、资料分析、识图等能力。
2.通过独立思考、小组合作和归纳推理法解决问题。
3.关注生命，激情投入，全力以赴，享受学习的快乐！
三、复习重点：基因控制生物的性状；基因在亲子代之间的传递过程。
四、教学难点：用遗传图解释基因在亲子代之间的传递及性别遗传过程。
五、教学方法和手段
本课主要实施“互动——探究”教学法的重要方式，也是促进师生双向交流，培养学生创造能力的有效教学形式。在全班集体讨论时，往往可能有一部分同学没有发言的机会，这就需要通过分组讨论来弥补。分组讨论时，我会针对不同学生的实际情况，鼓励同一层次的与不同层次的分组方式交叉进行，充分挖掘学生的潜能，以防出现讨论不起来或某些学生没有发言等局面，尽可能动员全体学生积极参与讨论，使全体学生受益。
本课还利用创设出破案情景提供引人入胜的学习材料，采用启发式谈话、自主学习和讨论相结合、直接强化法等教学策略，调动学生参与课堂讨论的积极性，帮助学生构建有关遗传变异的基本知识，发展观察、分析、表达等能力。
六、课前准备
教师：近年遗传变异的历年考点分值，对应的思维导图，导入案发现场视频资料，多媒体课件。
学生：完成本章节导学案，利用知识点及推理法来破解案件。
六、教学课时：1课时
七、教学过程：（定向导学·互动展示·当堂反馈）
教学内容教师教学活动学生活动期望教学效果一、引入新课上学期我们已熟悉本章知识点的联系，那么我们能将所学到的知识应用到本节课的案件侦破吗？
视频：法证先锋 片段倾听、思考，准备调动经验，进入学习。
进入案发现场通过创设侦探破案情景，激发学生对本节课的兴趣(一)遗传物质的关系探究一：有利罪证——遗传物质的关系
引导学生讨论并纠正学生叙述中不科学的说法。并就其中细胞核、染色体、DNA和基因等展示相关图片和补充讲解。
概括出遗传物质间的关系
学习小组内讨论，逐步理解遗传物质间的关系。根据自己所了解的情况，积极参与表达。
创设富有挑战性的的破案情境激发学生学习的兴趣与内在学习动机。（二）基因在亲子代之间的传递过程探究二：拨开迷雾——基因在亲子代之间的传递过程