《第4节家居环境与健康》新课标优质课教案设计

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（2）（举例说明）生物与环境相互依赖、相互影响。

2、内容标准

（1）（举例说明）生物的生存依赖一定的环境。

根据上述的课程标准要求可见，对本节内容主要是要达到“理解水平”中的举例说明，此外在传递此概念的时候还要让学生能有所感悟，并愿意根据所学内容去改善家居环境和提高健康水平，在要求上应要达到反应（认同）水平的认同和领悟（内化）水平的养成。

3、核心素养

（1）理性思维：通过查找证据证明室内环境污染程度高于室外；

（2）社会责任：利用本课所学知识参与到家居、教室环境的改善中；

（3）科学探究：通过探究雾霾天该不该开窗的活动为改善家居（室内）环境提供科学的依据。

二、【教学目标】

1、教材内容分析

本节课是北师大版八年级下册第24章第3节，主要讲述家居环境直接影响人体健康、改善居室环境有利于人体健康两部分内容。为了达成课标的要求，教材中先设计了一个“给你的家居环境打分”的活动作为引入，一方面可提高学生的兴趣，另一方面可作为讨论家居环境污染源及对人体健康影响的资料；接着主要介绍了厨房污染、装修污染以及动植物污染给人体健康带来的影响：最后通过“讨论防止室内环境污染的有效对策”活动完成对概念外延的传递。所以本节内容需围绕“家居环境主要污染物来源”和“防治家居环境污染的有效方法”两点开展。

另外，本内容在培养学生养成健康的习惯，落实学科核心素养，关注环境污染与健康，增强社会责任感等方面也具有重要的作用。

2、学情分析

由于我校学生的家庭条件差异较大，发现学生对家居环境的关注和了解程度也有较大的差异，为了能进一步了解学生对此内容的认知程度，课前教师先将教材中的“给家居环境打分”的活动改变成课前问卷调查，并要求每个班级的课代表去完成调查的统计分析。

由调查的结果发现学生对家居环境的污染缺乏重视，对污染物来源及危害认识不准确等。所以依据学生现有的前概念，要准确认识到各种污染物来源相对容易，但要学生能清楚认识到各种污染物的危害在1课时内是很难完成的，另外要针对各种污染情况提出科学、合理、有建设性的方法也是较难完成的。

3、教学目标

通过上述的分析可以确定本节的知识目标和情感态度价值观的目标内容以及落实的程度要求，而在活动的过程中还需要落实学科的核心素养，所以确定了以下目标：

知识目标

（1）举例说明家居环境主要污染物来源。

（2）通过师生讨论，能够说出一些防治家居环境污染的有效方法。

能力目标

（1）通过课前查找“室内环境污染程度高于室外”证据的活动，让学生学会用科学的方法、理性的思维去分析处理问题。

（2）通过寻找家居污染源和讨论防治室内环境污染的有效对策的小组活动中进一步提高分析、表达能力。

（3）通过“雾霾天该不该开窗”的活动提高学生处理和分析数据（图表）的能力。

情感态度与价值观目标