北京2011课标版《第三节感觉和感觉器官》优质课教案下载

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教学重点和难点

重点：人的眼球、耳的基本结构。视觉和听觉的形成过程

难点：视觉和听觉的形成； 近视的成因。

教学准备

教师：眼球与耳的结构示意图、.眼球耳的模型、相关图片视频

学生：预习教材，搜集与本节课有关的图文资料。

教学设计

学习内容学生活动教师活动第一节 人体对外界环境的感知

创设情境，引入新课

??在教师的引导下，认真体会，就餐时你的各种感觉。同时思考在这个就餐中，我们主要利用了哪一种器官来收集信息，从而完成美妙的就餐。

?交流讨论。? 展示一个吃饭的场景，要求同学们认真体会：你有什么感觉？分列来自你身体的那个部位？它们对你完成就餐有什么意义？----引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。 要想看到饭菜的形状和颜色，靠哪个？ ?一、眼和视觉

1、眼球的结构和各部分的功能

??学生观看眼球，联系自己的眼睛，交流讨论眼的结构 和各部分的功能。

?对照教材、模型、挂图、视频等，理解、记忆眼的结构和各部分的功能。

联系生活，交流讨论展示眼球的模型、挂图，指组织学生进行观看，并引导交流和讨论。

播放眼球的相关视频，引导学生观看，交流讨论

设问：你都是怎样看见那些饭菜的？远处一辆车向你迎面驶来，你是如何看到的你？你的照相机或手机是怎样照出像的？2、视觉的形成过程

（1）视觉的形成过程（2）瞳孔的作用和变化过程

认真观察，交流讨论，理解视觉的形成过程。观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化的图片，结合自己的生活实际（白天进出黑暗的场所时的感觉），说出瞳孔的功能。 思考并说出自己的想法。

展示照相机、眼球成像的原理图片和视频。 提出问题：当你进入暗的环境和由暗的环境走出时，你的眼睛瞳孔有什么变化和体会？?指导学生观察教材中的图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。

对学生的回答进行评价和简要小结。3、近视及其预防

（1）近视的形成及其矫正

（2）近视的预防

??听有近视眼的学生讲述近视的原因和生活中因为戴眼镜而增添的烦恼，从而产生学习兴趣。

??观看近视形成的视频动画,结合教材的文字说明，思考：近视是如何形成的？如何矫正近视？又如何保护我们的视力？小组进行讨论、交流，得出结论。