《1.开花和结果》优质课教案下载

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3．情感态度与价值观：认同花、果实、种子对于被子植物传宗接代的重要意义；养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。教学重点难点

以及措施教学重点：概述花的结构及其主要功能。

教学难点：分析讨论“对于植物繁衍后代，花的哪些结构是最重要的？”

措施：将翻转课堂与教育信息技术有机地融合在一起，建构生物翻转课堂的教学模式。教学方法运用翻转课堂式教学模式，课前让学生按照课程学习单上所要完成的目标，利用互联网学习植物植物的开花和结果微课程，借助网络平台进行相关问题的留言和讨论。课堂上运用平板互动课堂系统，通过小组讨论学习、汇报展示、质疑评价、师生总结探讨、测试反馈等学习形式，突破重点和难点。教学环境一对一智能教室 教师一体机

教学终端(每名学生一台pad)

师生互动、上网

教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）课前自主讨论学习录制本节微课，并布置学习内容：

1、开花

2、花的基本结构及其主要功能

3、传粉

4、果实和种子的形成观看微课内容，思考问题，在“知校”云平台上进行有关问题的留言和讨论。

需要解决的问题：

描述开花，传粉，受精

说出花的基本结构

3、描述果实和种子的形成针对初中学生抽象认识淡薄，注重感性认识的现象，让学生观看视频，增加学生的感性认识。课前导入

（2min）请同学们观看视频《中国十大名花》。

以抢答的方式，选择同学展示与花有关的诗句，导出本课题目出示本节课的学习目标。观看视频《中国十大名花》，感受自然之美。

抢答并展示，说出诗句以及本诗与生物学的关系。

对学习目标进行了解。培养学生对自然的欣赏，让学生在善于观察身边的一草一木。

用抢答激发学生学习兴趣、唤醒学生注意力并推进课堂教学环节。热身展示

（5min）课前布置学生作业，通过观看微课，预习学案。

师生共同对提交的作业对比检查。

组织学生对提交作品进行点赞评比。学生将自己的作业拍照上传。

师生共同对提交的作业对比检查，并请同学进行展示。

借助平板的人气投票功能，全班学生为自己喜爱的作品点赞，进行小组自评和组间互评。