《5.科学探究：凸透镜成像》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：

1．掌握凸透镜的成像规律。

2．培养学生的科学探究能力。

教学难点：

根据实验数据，分析归纳凸透镜的成像规律。

三、教学过程

体现“以人为本”的教学理念，“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体”从这种设计理念出发，为了更好的达到教学目标，突出重点，增强教学效果，使学生能学好物理，根据我校“先学后教，以学定教”的课改模式，将本课的教学过程设计为以下几个环节：

（一）、导入

师：请同学们回忆一下，照相机和投影仪、放大镜的成像特点？

生：照相机成倒立缩小的实像，投影仪成倒立放大的实像，放大镜成正立放大的虚像。

师：现在请同学们拿起桌面上的凸透镜做个游戏，第一步透过凸透镜观察讲台桌上的小玩具，第二步观察物理课本上的字，大家观察到了什么现象？

生：看玩具时发现玩具成倒立缩小的实像，看字时成正立放大的虚像。

师：从中大家可以发现什么样的问题呢？

生：像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的距离有关。

师:很好，那么它们有什么样的关系呢？这节课让我们再次走进透镜的世界，探究凸透镜成像的规律（板书课题）。

设计意图：回忆式导入，起到承上启下的作用，小游戏起到激发学生学习兴趣的目的，明确本节课主题。

（二）、出示学习目标（教师用多媒体出示，让学生明确本节课的学习任务和需要达到的学习程度。）

（三）、实验探究

猜想假设

师：刚才我们提出了问题：凸透镜的成像特点和物体离凸透镜的距离即物距有一定的关系，那么除了物距和其它因素有没有关系呢？

生：不同的透镜焦距不同，焦距可能也是个有关的参照距离。

2.设计实验

师:怎样才能知道我们的猜想对不对呢?

生:实验验证。