八年级上册《5.科学探究：凸透镜成像》优质课教案下载

八年级上册《5.科学探究：凸透镜成像》优质课教案下载

1.了解透镜的种类.

2.了解透镜的焦点、焦距,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.

二、过程与方法

观察透镜对光的作用,会用光路图表示观察到的现象.

三、情感、态度与价值观

1.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理.

2.初步建立将科学技术应用于实际的意识.

【教学重、难点】

探究凸透镜、凹透镜对光线作用的规律.

【教学突破】

通过学生实验观察,认识到凹透镜对光线的发散作用,引导学生用光路图进行表示.

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、彩笔等.

学生准备：凸透镜、凹透镜、火柴梗、白纸、光具座、手电筒等.

┃教学过程设计┃

　　教学过程设计意图一、激趣活动,引入课题

问题：老师这儿有些火柴梗,同学们知道用哪些方法可以使火柴点燃吗？

学生阅读教材开头部分的内容,并思考讨论旅行家对冰块做了怎样的处理来得到火的.使学生带着问题去学习新课。

　　二、新课教学

1.透镜分类

根据在小实验中学生对凸透镜、凹透镜、平面镜的区别认识,结合教材第72页的内容,认识凸透镜、凹透镜的定义,依据凸透镜、凹透镜的特点借助板书或多媒体展示讲解标准透镜的形成过程.

2.透镜对光线的作用

我们了解到凸透镜、凹透镜、平面镜的结构是不同的,请同学们根据刚才使火柴点燃的实验,思考一下凸透镜、凹透镜、平面镜对光线有什么不同作用.

学生讨论并试着画出光线照射到凸透镜、凹透镜、平面镜的光路图.

教师通过板书或多媒体纠正学生的画法,包括：入射光线是否与主光轴平行；通过光心的光线是否方向不变；经过凸透镜以后的光线是否会聚在一点；经过凹透镜以后的光线是否会发散,