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教科2011课标版《5.科学探究：凸透镜成像》集体备课教案优质课下载
观察和实验是学生获取物理知识的重要途径，八年级学生正处于物理的启蒙阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，但他们的思维局限在感性认识上而分析总结归纳的能力都处于发展阶段，所以我力图从他们的身边事情入手，引起兴趣，然后利用实验和多媒体课件帮助学生理解凸透镜成像规律。
三、教学目标
1.知识与技能?
①理解凸透镜成像规律；??
②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。??
??2.过程与方法?
通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法；
②学习从物理现象中归纳科学规律的方法。??
?3.情感态度与价值观?
通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲；②培养学生乐于参与观察、实验、制作等科学实践。?
教材通过生活中透镜所成的像的不同，引导学生提出问题，进行猜想与假设，从而设计实验并进行实验，最终再通过分析与论证进而得出结论。从而使同学完整地体验了科学探究的过程，并培养了学生提出问题，分析问题观察实验，总结归纳的能力，因此本节课的重点是凸透镜成像规律，难点是探究凸透镜成像规律的过程。
四、?教学重点难点
1、教学重点：凸透镜成像规律?
2、教学难点：探究凸透镜成像规律的过程
五、教学教法?
教法应突出以学为本，因学施教。在教学过程中从生活中的现象入手引出探究的内容，创设教学情境，充分开发学生的生活经验，体现学生的主体地位，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。?本节课主要运用实验法、观察法、讨论法、多媒体课件辅助法等。
?六、教学程序?
?1、教学环节?
?本节课将从以下几个环节展开教学，?复习引入-----观察思考-----猜想------实验探究------讨论分析------联系实际?
第一环节：复习引入?
由于前面学习了小孔成像、平面镜成像，在岸上看到水里的鱼的像，所以让大家回忆他们的成像原理及实像和虚像的区别。知道实像是由实际光线汇聚形成的，虚像是延长线的交点。
第二环节：?观察思考、猜想假设
?让各小组的组长带领本组学生用凸透镜观察物理课本上的字，会有什么发现？有的看到的是倒立的像，有的组看到的是正立的像，有的是放大的，有的是缩小的，对导致凸透镜成像性质不同的原因进行猜想，最后将问题归结为两个猜想，即：?(1)与物体到凸透镜的距离有关；(2)与凸透镜的焦距有关?。最后确定
本节课就探究猜想与物体到凸透镜的距离有关。
第三环节：实验探究?