八年级上册《4.地球上的水循环》新课标优质课教案设计

八年级上册《4.地球上的水循环》新课标教案优质课下载

学

目

标知识与技能1．知道升华和凝华，能列举生活中升华和凝华现象；

2．进一步认识水在自然界中三种状态的变化。能用物态变化知识解释自然界中雾、雨、雪、霜、露、冰雹等形成的物态变化。

3．能简单的描述地球上水的循环过程。过程与方法观察一些典型的物理现象，初步了解科学观察的重要性及方式方法；情感、态度、

价值观通过对水的重要性的了解，培养学生节约用水，保护水资源的意识。教学

重难

点重点物质三态之间的变化规律，对自然界的水循环有初步的认识。难点建立“水循环”的大模型，并把它与各种物态变化联系起来实验器材酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、白纸、碘、淀粉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教 学 过 程 设 计流程教师活动学生活动设计意图

引入新课

互动探究

先学自研

训练内化

互动探究

在浩瀚的宇宙中有这样一颗蓝色的星球，它就是我们赖以生存的地球。它也是现在我们已知唯一能够孕育生命的星球。问：你们知道这是为什么吗？

用图片展示自然界中存在的水的三态冰、水、水蒸气。

学生思考

观察图片

回顾本章已学内容水的三态 之前我们学习了固态与液态之间、液态与气态之间的物态变化及变化中的吸放热情况。现在请同学们回顾已学知识完成填空。

由固态冰变为液态水的过程→ ；由液态水变为固态冰的过程→ ；由液态水变为气态水蒸气的过程→ ；由气态水蒸气变为液态水的过程→ 。思考完成填空：

由固态冰变为液态水的过程→融化，吸热；由液态水变为固态冰的过程→凝固，放热；由液态水变为气态水蒸气的过程→汽化，吸热；由气态水蒸气变为液态水的过程→液化，放热。回顾本章已学内容水的三态间相互转化涉及的物态变化及吸放热情况提问：那么固态与气态之间是否可以直接相互转化呢？学生阅读书本，思考回答问题不着急，这里老师给大家准备了一个小惊喜。请同学们仔细观察，观察完后请完成填空。通过这个小实验刚才的问题就会更加明晰。

加热时，碘由 态变为 态， 热；

冷却时，碘由 态变为 态， 热

进行演示实验：

碘的升华与凝华（事先在白纸上用淀粉液画上图案，放入烧杯中加入一定量的碘，盖上玻璃片，加热烧杯。白纸上出现图案。固态碘升华变为碘蒸气，淀粉遇碘边蓝。停止加热，玻璃片上出现碘颗粒。）

学生仔细观察，观察完后完成填空