《第二节凸透镜成像的规律》优质课教案下载

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4、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

教学重点：凸透镜成像的规律的探究过程

教学难点：如何从数据分析出结论

教学方法：学生分组实验，分析讨论

教学用具：光具座，蜡烛，凸透镜，光屏，火柴

教学过程：

引入新课：

用文物鉴定专家看文物上的细微部分用到放大镜引出凸透镜，然后提问生活中凸透镜应用常见的例子及成像特点？学生回答：放大镜成正立放大虚像，照相机成倒立缩小实像，投影仪成倒立放大实像等。由此可见凸透镜能成不同的像，凸透镜成像到底与什么因素有关呢？

实验探究：

提出问题 ：凸透镜成像到底与什么因素有关

实验前让学生搞清楚这几个概念：物距（U）：物体到透镜光心的距离；像距（V）：像到透镜光心的距离；焦距（f）：焦点到透镜光心的距离。

实验探究

（学生分组实验，教师巡回指导）

让学生选用探究凸透镜成像规律所用的器材：光具座，蜡烛，凸透镜，光屏

让学生测定所选凸透镜的焦距，运用太阳光经过凸透镜后会聚于焦点，焦点与光心的距离即为焦距。

教师强调注意事项：

（1）蜡烛，凸透镜，光屏三者的中心在一条直线上；

（2）在光屏找到最清晰、最亮的像，此时光屏的位置才为像距。

然后学生对照实验报告单上的步骤动手做分组实验，并把成不同像时的像距和物距相关数据和现象填入实验报告单。（附在后面）

填写后两项步骤时，即成正立放大的像时引导学生在光屏上能否找到？询问学生不能在光屏上成的像是什么像

引出实像的定义：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的

引导学生通过透镜看到成正立放大像时，记录数据，填写表格。

实验序号物 距（u）像 距( v )正倒大小虚实123456师生讨论得出实验结论：填实验报告单

物 距

（u）像 距