八年级上册《第二节凸透镜成像的规律》新课标优质课教案设计

八年级上册《第二节凸透镜成像的规律》新课标教案优质课下载

2．关于分析论证：小组合作

① 将实验信息形象化，利于学生归纳总结。

　 ② 充分合作交流信息，培养学生的合作精神。

二、教学目标

（一）知识与技能

　 ① 能按要求放置实验器材，并按正确操作方法寻找像的位置。

　 ② 通过实验观察，知道凸透镜既可以成缩小的像，也可以成放大的像；既可以成实像，也可以成虚像。

（二）过程与方法

① 通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

② 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

（三）情感态度与价值观

通过课前准备、课堂汇报，初步知道凸透镜成像规律在生活中的一些简单应用，进一步体会“生活·物理·社会”的意义。

三、教学重难点

教学重点：通过观察和实验，收集相关数据和资料

教学难点：运用分析、归纳等方法总结出凸透镜成像的基本规律。

四、教材分析

本节内容是本章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。

五、学情分析

八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面,懂得少许浅显的物理道理，知道一些较简单的物理现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面，初步具备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神;在情感方面，他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；在物理方法上，知道科学探究的一般过程。本节探究课学生面临着许多困难，首先实验探究涉及到的物理名词多，物距(u)、像距(v)、焦距(f)、实像、虚像；还有，要找到各种像应调整什么，如何调整，学生感到盲目；再有，从数据中要得出结论也不易，因此老师必须重视在探究过程中对学生进行引导和指导，同时，培养学生收集信息、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。

六、教学资源

演示实验教学用品：凸透镜、“唐”字发光二极管、水透镜、改进后的光具座、投影仪DIY模型、凸透镜成像flash。

学生实验教学用品：光具座、凸透镜、发光二极管组成的“F”模型、光屏、投影仪DIY模型。

七、主要教学方法：实验探究法、小组合作交流、提问法、归纳法

八、教学流程

九、教学过程