鲁科五四学制2011课标版《第一节探究电流与电压、电阻的关系》优质课教案设计

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2.学生的知识基础:学生已经学过电压、电阻和变阻器方面的知识，对我们农村的学生来说基础相对还是比较薄弱。

3.学生的认识特点:对科学的探究过程没有系统的概念,对实验的设计和处理还有待加强。4.虽然学生对小组合作已经比较熟悉，但在合作的深度、广度、参与度还有待加强。

教学重点重点:运用“控制变量法”探究电流与电压的关系的过程。教学难点难点: 1.运用“控制变量法”探究电流与电压的关系的过程。

2.根据实验数据绘制出图象分析电流与电压的关系。

课堂教学过程设计思路

教学

环节教师活动学生活动设计意图导入

新课演示实验1:两节干电池组成电源，与小灯泡、开关、导线连接起来,观察灯泡的亮度？把两节电池改成一节电池，继续观察小灯泡的亮度？

演示二:把滑动变阻器串联接入由两节干电池组成的电源，小灯泡、开关的电路中，移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡的亮度

学生思考后回答:

电流大小与电压有关。

电流大小与电阻有关

通过实验，使学生初步认识到：电流大小与电压和电阻有一定的定性关系。

为下面的猜想埋下伏笔。新课

讲授通过演示实验知道电流大小与电压和电阻有关，具体有怎样的关系需要通过实验探究。根据控制变量法，若要研究电流与电压的关系，需要控制电阻一定。

提出问题:

探究当导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压有着怎样的关系？ 猜想：电阻一定时，电压越大，电流越大。根据演示实验及前面学过的知识，学生对其关系有了初步的认识。设计实验电路：1.本实验的研究对象是什么？

2.如何测量通过定值电阻的电流？

3.如何测量定值电阻两端的电压？

4.此时电路完整吗？还差什么元件？

出示自制教具粘贴在黑板上（大白纸上画上实验电路图）

5.实验中应控制什么不变？如何控制？

6.实验中变量是什么？如何变？

学生回答并根据问题在练习本一步步添加元件：

定值电阻