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一、（1）播放课本Unit 2 活动1的动画和录音，请学生理解语境：Sam和父母去动物园看熊猫，Mr Smart 向Sam 讲解了熊猫的一些生活习性。（2）再次播放录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
二、（1）教师对学生说：“这节课我们要开展有关动物生活习性的知识竞赛，好吗？你们准备好了吗？”以此激发学生们学习新知的兴趣，与此同时把学生们分成两组进行接下来的比赛。（2）播放课本Unit 2 活动2的动画和录音，请学生们看动画和听录音， 尝试理解课文大意。（3）再次播放录音，请学生逐句跟读并模仿语音语调，进一步巩固行为动词一般现在时的用法。（4）请学生合上课本，教师向学生提问：“They like water. What are they ? ”引导学生回答：“They are elephants .”然后教师拿出大象图片并进行提问，让学生再次说出另一张图片上的句子“Elephants like water .”教师分别对六幅图的内容提问，请学生一一回答，以此检查学生对课文的掌握情况。（最后再出示两道类似的问题让学生拓展这一部分的知识）。
三、完成课文Unit 2 活动 3 。这是一个选词填空活动，请学生朗读所给单词和短语，然后请学生拿出教师分发好的试题卷独立完成填空，教师巡视，最后请部分学生读出完整的句子，全班核对答案。
四、完成课文Unit 2 活动4。请个别学生先试着读一读这四个句子，提醒学生注意升降调符号，教师给予评价和指导。然后播放录音，请学生跟读。（学习新知并巩固句型）学习Unit 2 活动6例句，请部分学生展示或齐读，提醒学生注意升降调。教师带领学生总结疑问句升降调的规律：特殊疑问句通常为降调，一般疑问句通常为升调。
五、完成Unit 2 活动6.讲授单词chameleon（变色龙），带领学生齐读并理解对话大意，然后教师先与一名学生示范如何进行问答，然后请学生们按照示例开展游戏并给小组加分。（请一名学生站在讲台，让其它学生用所给例句尽可能多地对动物的特点和习性进行提问，最后猜测动物的名称。）
六、完成课本Unit 2 活动5。请学生看课件中的图片，教师简单教授单词“owl”（猫头鹰）的读音。播放韵句的动画和录音，请学生整体感知韵句。播放韵句的动画和录音，请学生逐句跟读。再次播放动画和录音，请学生们跟着录音说韵句，边说边做动作。这个韵句有一定的教育意义，最后引导学生总结：在学习和生活中要多看、多听、多思考。
七、完成Unit 2 活动7.教师请个别学生回答已知问题，然后请学生自己仿照例句提出问题并请学生回答，给予加分。
八、请学生在测试卷上写一写自己最喜欢的动物。运用学过的新知识及所学过的语言：Where does your favourite animal live ?
Does it live near people ?
Does it like children ?
What does it eat ?
What does it like to do ?
What is it ?
然后请两组的部分学生到台前展示，并给予加分，最后选出冠军组进行表扬。
九、作业：向家人展示本模块新学的韵句。
背背写写课文。
和你的朋友们谈论你自己最喜欢的动物。