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《光的反射定律》精品教案优质课下载
5.通过实验探究，培养学生有序展开猜想、假设、计划、验证的科学思维；通过光线、光路，培养学生对物理现象进行呈现、抽象的建模能力。教学重点通过实验探究认识光的反射定律教学难点学生参与实验方案的设计与计划，实验现象的呈现与抽象教具标靶1套，大平面镜1块，磨砂玻璃1块，激光笔2只，支架1套，实验箱1套，喷壶1个。学具激光笔、平面镜、实验箱（每组一套）教学方法问题激发，实验探究，合作互动，自主生成教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景
与导语同学们，刚才的风景美吗？（课间播放短片）
是啊，雨后的彩虹七彩斑斓，秋天的三峡万山红遍，彩色的喷泉美仑美奂，城市的夜景灯火璀璨…这些都与什么有关？
对，光！那就让我们首先点亮智慧之光，开启今天的学习！倾听、感受、共情、回应情绪唤醒
切入内容
引入本章活动
与追问
1.（交代情境任务）：
(1)(黑板上挂着)：这是一个光敏标靶，用你们手中的激光笔照射靶心感光元件，它就会绚丽闪亮旋转歌唱；
(2)哪个小组的代表，来挑战一下？（教师指名小组）
2.请大家思考：
(1)刚才我们照射时的光，它从哪儿来？
（讲述：像这种……，叫做……,可以用一个点表示）（板书：光源）
(2)刚才大家用手一按激光笔，前方光斑就亮了，那么光的传播需不需要时间呢？
（视学生回应，指导看书，简述强调真空中的光速）
（板书：c=3×108m/s）
(3)照射的光到达了哪儿？传播的路径是怎样的呢？
……
你们看见了（直线）吗？
你能想到用什么办法来看见光的传播路径吗？（演示）
（板书：光的直线传播）
(4)你能不能用简洁的图把刚才的情境画出来呢？
（视情况追问：为什么要画箭头？或要不要画箭头？）
（小结简述：……光线）
（板书：光线 ）