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沪教课标版《3.3力》精品教案优质课下载
本节教学中要求学生主动参与，通过分析讨论生活实例、归纳概括物理概念和物理规律以及理论联系实际的过程，认识物理研究的方法，提高学习物理的兴趣，感悟观察、实验、推理、概括的重要性。在掌握基础知识的同时掌握基本技能，提升科学研究的素养。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道力不能脱离物体而存在。能确定施力物体和受力物体。
（2）知道物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等、方向相反。
（3）知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
2．过程与方法
经历实验体验力的作用效果的过程,培养学生表述自己的观点、初步具有评估和听取反馈意见的能力。
3．情感、态度与价值观
通过对生活和实验中力现象的观察、思考，感悟理论与实践相结合的重要性，体验物理研究的乐趣。
三、教学重点和难点
重点：建立力的初步概念。
难点：物体间力的作用是相互的。
四、教学资源
1.学生实验器材（每四人一套）：磁性小车、弹簧、橡皮泥、条形磁铁、钕磁铁、小铁球、弹力球。
2.演示实验器材：易拉罐、两辆小推车、带橡皮塞和细玻璃管的扁玻璃瓶。
3.自制模拟演示PPT幻灯片。
五、教学设计思路
本设计的内容主要包括力的概念、物体间力的作用是相互的、力的作用效果三个方面。
本设计的基本思路是：让学生从生活中力的现象入手，引发学生的思考，进入新课的教学。教学过程中通过对大量学生所熟悉的生活事例及情景分析，逐步建立力的概念。通过两辆小车的实验及其他生活实例，认识到力的作用是相互的并且相互作用的力方向相反；通过DIS实验了解到相互作用的力大小相等。在设计“有力作用在物体上会产生哪些作用效果”的实验中，引导学生从“物理现象”和其对应的“物理规律”入手，使学生认识力的作用效果，培养学生用物理语言表达问题的能力。
本设计通过学生自主活动，激发学习兴趣，然后通过实验和分析，充分感受科学方法在研究物理问题中的应用，感受生活与物理的密切关系。
六、教学流程
1.教学流程图
2.教学流程图说明
活动Ⅰ 学生脚踩易拉罐