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教学难点：
能够比较熟练地运用always， never， sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。
教学过程：
Step1: Warm-up
Greetings
2．听Activity1的录音，请学生跟读，然后分角色表演。
A: Do you often play with dolls?
B: Not really。
A: Do you like reading books now?
B: Yes, of course. I often read stories.
A: Do you often clean your room?
B: Not very often. Do you？
A: No, I don’t.
设计意图：通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。
Step 2． Presentation
带领学生听Activity2活动的录音。告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了“often”，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?
设计意图：为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。
Step 3、New lesson.
1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。
2、尝试描述图片中的内容。
3、放录音，让学生仔细听。当录音中出现 “sometimes, always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。
4、再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。
设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。
5、填空
Heping___________writes stories in English.
Maomao______plays football.
Lili___________cleans the blackboard.
Lingling______plays with her dolls.
Xiaoyu______reads English books.
Sam______swims.