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《1.1.2弧度制》新课标教案优质课下载
教学目标
知识与技能：理解弧度制的意义，能正确地进行角度制与弧度制的互化，了解角的集合与实数集R之间可以建立一一对应的关系。
过程与方法：理解并掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式，并能灵活运用这两个公式解题。
情感态度与价值观：通过总结引入弧度制的好处，使学生学会归纳整理并认识到任何新知识的学习，都会为解决实际问题带来方便，从而激发学生的学习兴趣。
通过探究任意角的弧度数与弧长半径的关系，培养学生的合作意识和创新能力。
教学重点
理解弧度制的意义，正确进行弧度与角度的换算；熟练进行弧长和面积公式的应用。
教学难点
弧度的概念及与角度的关系
教学方法
问题链导学法
教学过程
一、复习引入
问题1：上节课我们学习了《任意角》，大家回忆下，角是如何定义的？
问题2：如何度量角的大小？角的单位制是什么？
问题3：1度的角是怎样定义的呢?
（规定周角的1/360为1度的角）
问题4：比如这水的体积用什么单位表示？汽车行驶的速度呢？
1加仑= 4.55L（英制加仑下） 1英里/时=1.61千米/时
思考：度量角的大小是不是也可以用其他的度量方法呢？（角还有没有新的度量方法？）
二、建构数学?
1．1弧度角定义：把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作1 rad . 用符号rad表示。
2.弧度制的定义:用弧度作为角的单位来度量角的单位制称为做弧度制.