八年级上册《3.我们怎样区分声音(续)》新课标优质课教案设计

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【预习导学】

一、声音的强弱——响度

1.物理学中，把声音的　强弱　叫做响度,响度又叫做　音量　。

二、用波形比较振幅

2.观察比较甲、乙两个音叉的波形图.甲音叉振动的幅度　小　,其声波的振幅　较小　,响度　较小　；乙音叉振动的幅度　大　，其声波的振幅　较大　，响度　较大　。

3.在声学上，通常用　分贝　作为单位来计量声音的强弱，符号是　dB　。把人耳能听见的　最弱声音　的强度定为0 dB，这是听觉的下限，分贝数　越大　，表示声音越强。例如:手表嘀嗒声大约　10　dB，人正常的说话声大约　50　dB，汽车喇叭声大约　90　dB。

4.响度还跟　距离声源的远近　有关，离声源越远，声音越　分散　，声音的响度也就　越小　。

三、声音的品质——音色

7.　音色　是声音的第三个特征，也叫音品.?

8.音色与　发声体的材料　、　结构　以及　发声方式　等因素有关，两个不同的发声体即使发出声音的音调相同、响度相同，人耳仍能分辨出来，,就是因为它们的　音色　不同。

9.乐音的三个主要特性是　音调　、　响度　、　音色　，人们就是根据它们来区分声音的。

【合作探究】

1.完成“活动1　探究决定声音响度的因素”.

(1)敲响的鼓面上纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的　振动幅度　.?

(2)物理学中用　振幅　来描述物体振动的幅度.?

(3)按照“活动1”自己观察实验,认真观察鼓面(琴弦)振动的幅度、倾听鼓面(琴弦)振动时发出声音的大小.

①实验现象:用较大力敲鼓(弹拨琴弦)时,鼓面(琴弦)振幅　较大　,发出的声音　较响　;用较小力敲鼓(弹拨琴弦)时,鼓面(琴弦)振幅　较小　,发出的声音　较弱　.?

②归纳总结,得出结论:声源振动的幅度越大,声音的响度　越大　.?

2.思考：增大响度的方法有哪些?

答案　(1)增大声源的振幅;(2)减少声音的分散.

3.在声音的三个特性中，同一发声体能改变的是 ，不能改变的是 和

；不同的发声体， 不同，不同或相同的是 和 。

【巩固提升】

1.医生用听诊器诊病是因为 ( C )

A.听诊器能使振动的幅度增加,使响度增大