八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

1、经历探究“浮力大小可能与那些因素有关”的过程，定性的理解阿基米德原理；

2、通过探究浮力大小与物体排开液体重力之间关系的实验，经历讨论、交流，方案设计，观察现象、记录实验数据、归纳结论的科学探究过程。

情感 ● 态度 ● 价值观：

1、通过对“浮力大小可能与那些因素有关”的猜想和实验，激发学生探究的愿望和学习的兴趣；

2、学生在参与 “F浮与G排大小的关系”活动探究中，通过定量分析实验养成实事求是的科学态度，认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

教学重点：阿基米德原理及其探究过程。

教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。

烧杯、矿泉水瓶，弹簧测力计，重物，溢水杯，烧杯，水，细线等。

新课引入

　　　　　　　故事导入：阿基米德的启示

　　两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？

二、新课教学

探究点一：阿基米德原理

想想做做：将矿泉水瓶按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体重力的关系

学生体验并回答问题。

思考：往下压瓶子时，越往下压，所要用的力越＿＿＿，说明瓶子受到的浮力＿＿＿＿＿。

越往下压，排开的水越＿＿＿＿，说明排开水的重力＿＿＿＿＿。

　　1、提出问题： 浮力与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？

2．制定计划与设计实验

（1）实验的目的是什么？

（2）浮力的大小如何测量？

（3）怎样使收集的水恰为排开的水，如何测量排开的水的重力？

（4）怎样安排实验顺序最为合理，（也就是要测哪些物理量，先测什么，后测什么）为什么？

进行实验与收集证据