沪科粤教2011课标版《1.认识浮力》优质课教案设计

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（3）了解浮力产生的原因。

（4）知道浮力的大小与哪些因素有关。

过程与方法

（1）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。

（2）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

情感态度与价值观

亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。

二、教学重难点

重点：（1）浮力的概念的建立（2）用“称重法”测浮力。

难点：（1）浮力产生的原因（2）知道浮力的大小与哪些因素有关。

三、教学过程

1、引入新课（感受浮力）

请学生上台将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶按压至水槽底部时，

并谈谈有什么感觉？

2、进行新课

（一）什么是浮力

【展示图片】：漂浮的冰山

【讨论】：（1）漂浮的冰山除了受重力以外，还受什么力？ 方向如何？

（2）浮力的施力物体和受力物体分别是什么？

【展示图片】：氢气球

【思考】：物体浸在气体中是否也会受到浮力呢？

【总结】：浸在液体或气体中的物体都会受到竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力，一般用

F浮表示。

（二）浮力的大小

我们已经知道了什么是浮力，那么我们又要如何测出浮力的大小呢？现在就让我们进入活动一，学会使用“称量法”测出浮力的大小。