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沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》教案优质课下载
让学生经历合作探究影响浮力大小的因素的定性和定量的实验过程，使他们能区分定性实验和定量实验，知道它们的作用，以及认识这一规律的应用价值。
情感、态度与价值观
激发学生对科学的求知欲，培养他们乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理的学习习惯，提高他们对交流、合作的重要性认识，引导他们学习探究的方法，体验成功的喜悦。
[教学准备]
教具：弹簧测力计、铁块、水槽、小烧杯、溢水杯、水、细线、盐等。
设计课件：将课本图做成动态画面，分别突出影响浮力的相关因素,突破思维难点。展示活动相关内容及其他，提高课堂容量和教学效率。
[教学过程]
教学阶段师生活动说明一、新课引入
提出问题，引入新课：大象的质量怎么测？
通过上节课的学习，我们知道了不同物体受到浮力的大小一般是不同的，那么浮力大小到底跟哪些因素有关呢？浮力大小又怎样测算呢？这节课让我们用实验来探究这两个问题 。
[板书课题 ]：9.2 探究浮力的大小让学生积极参与观察，并利用现代教学技术突破后面的猜想难点。二、新课教学
师引导提问：我们知道物体受到浮力的大小与排开液体的体积有关，还与液体的密度有关，排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力也越大，这是一种定性的关系，下面让我们来探究活动浮力大小与这两个量的定量关系，即怎样测算浮力的大小？
[板书]：2．怎样测算浮力的大小？（提出问题 ）
课件出示
浮力究竟有多大
活动过程：
器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、小烧杯、水。
参照课本所示实验过程进行探究，自己设计出实验表格，研究物体受到的浮力跟被它排开的液体的重量的关系。
小组自主探究，进行实验。
实验步骤：①用弹簧测力计测出小空烧杯的重G杯铁块的重G，；②溢水杯装满水，小空烧杯放在溢水杯的溢水口下面，再将铁块缓慢地浸没在溢水杯的水中，记下这时弹簧测力计的示数F’，根据F浮 = G - F’求出F浮；③用弹簧测力计测出小空烧杯和排出水的总重 G杯+排出水，G排 = G杯+排出水- G杯；④比较F浮和G排，得出其关系。
根据学生讨论总结结论。
学以致用：解释曹冲称象的道理
阿基米德鉴别王冠真假
[板书结论]：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重量。这就是著名的“阿基米德原理”，它对于气体同样适用。
课件出示