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《2.阿基米德原理》最新教案优质课下载
阿基米德原理是流体静力学中的一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一。从知识体系上来看，本节内容是在定性探究“浮力大小跟哪些因素有关”的基础上，进一步定量探究浮力大小的，是上一节知识的延续和深化，
教学思路：根据上一节实验探究得出的结论“浮力的大小跟物体浸入液体的体积和液体的密度有关，且物体浸入液体的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大”，引导学生推理分析，提出猜想：浮力的大小可能跟物体排开液体的重量存在一定的关系。然后根据猜想制定计划，设计实验，再进行实验，收集数据，通过分析论证，归纳总结出阿基米德原理。并进行浮力的有关计算，最后介绍阿基米德原理在生活、生产、科技方面的其他应用。
由于上节课探究了“浮力的大小跟哪些因素有关”，本节教材在此基础上进一步提出猜想，进行探究，集中一个目标——探究阿基米德原理，循序渐进，同时减少了本节课的容量，易学便教。。教
学
目
标知识与技能 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。过程与方法?经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。情感、态度与价值观 通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。处
理重点：阿基米德原理及其探究过程。教师利用演示实验完成阿基米德原理的探究过程，要引导学生参与其中，
难点：根据阿基米德原理，浮力F=G排 推出F=G排=ＰgV 合
作
探
究 (1)猜想与假设
目的是引导学生在“浮力的大小”和“物体排开液体的重力”这两者之间建立联系。
具体教学时，可以先回顾上一节课的学习内容，让学生明确：浮力的大小跟液体的密度及浸入液体的体积有关。再进一步引导学生思考、分析，由“液体的密度”和“浸入液体的体积”这两个物理量想到“排开液体的质量”，进一步联想到浮力的大小可能与物体排开液体的重力有关。然后教师可以提示：“浮力”和“排开液体的重力”同属于力，二者单位相同，“物体所受浮力的大小”与它“排开液体的重力”之间很可能存在某种关系。
(2)制定计划与设计实验
溢水法验证阿基米德原理的实验对学生的实验技能要求较高，在实验中需要测量四个物理量(G、F、G桶、G桶和水)，在实验前教师可引导学生通过讨论下列几个问题来明确实验步骤：
①浮力大小如何测量？
②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？
③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？
④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？
前面已经学过了用弹簧测力计测浮力的方法，在此应重点引导学生思考如何收集物体排开的液体。
教
学
建
议 本节是让学生在实验探究的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好探究浮力大小的实验，是学好本节课的关键。教
学