《15.3怎样使用电器正常工作》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

(3)经历观察比较小灯泡亮度变化的实验过程，会使用滑动变阻器控制灯泡的亮度，知道同学们在判断灯泡正常发光的亮度上是有差异的原因。

(4)经历测量小灯泡额定功率的过程，知道什么是“伏安法”。

3、情感态度与价值观

(5)培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟观察实验的意义。

教学重点：用“伏安法”测小灯泡的额定功率和实际功率。

教学难点：理解额定功率和实际功率的区别。

教学准备：1、 教师演示用：不同规格的灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、低压电源、导线、开关。

2、 学生分组实验用：电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源、小灯泡、导线、开关。

教学方法：实验探究、交流讨论

教学过程：

一、引入新课：

提问：1、电功率的计算公式是什么？公式中各字母表示的物理量是什么？

2、电流做功的实质是什么？做功多的灯泡一定更亮吗？

（交流讨论，明确电流做功多的灯泡不一定亮。）

问：灯泡的亮度不是由电功决定的，那么，灯泡的亮度是由什么决定呢？

二、研究额定电压和与额定功率

1、活动1 观察小灯泡的亮度

（1）观察小灯泡上标出的电压值，填写在P95活动1空格中。思考：为什么在这个小灯泡上要标出电压值？请观察图15-8讨论：①图中滑动变阻器的作用是什么？②根据观察到的小灯泡的电压值，电压表应当选择哪个量程？

（2）学生实验：按图15-8所示电路连接电路完成实验，并记录现象。

（3）汇报实验结论：

讲述：所谓“正常发光”指小灯泡正常工作时发出的光，也就是加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡所发出的光，这时灯泡的工作是正常的，既不太暗，也不过亮。这个电压我们称为额定电压。

2、几个概念：