九年级上册（2013年6月第1版）《15.3怎样使用电器正常工作》新课标优质课教案设计

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　二）过程和方法

　　　　1.通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

　　　　2.锻炼学生根据测量公式设计实验方法的能力。

　三）情感、态度与价值观

　　　　通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。

二、教学内容和重难点

教学内容：在学生知道了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式P=I·U的基础上，实际测量小灯泡的电功率，让学生参与到科学探究中来，让学生充分讨论，制定探究的方案，自主完成探究实验活动，经历探究过程，使学生理解小灯泡在不同的电压下会有不同的电功率，只有在额定电压下的电功率为额定功率，小灯泡才正常发光。

重点:1 使学生会用实验的方法来测量小灯泡的电功率，

2 实际功率和额定功率的理解；

难点:1 电流表,电压表的正确使用，

2 滑动变阻器的正确使用；

三、学情分析

学生已经学习了一学期的物理，已经具备了初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还较薄弱，之前学习了电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率。为了让学生在过程中体验，学习知识与技能，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。结合潍坊市345优质高效课堂的开展，借助信息技术，教师在教学中应运用好小组的作用，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义。教师在教学中要运用好信息技术展现电路，表格以及相关练习，帮助学生解疑答难，组织学生展示和评价，更好的完成教学任务。

四、课前准备

1.仪器准备：

每组学生电源1，开关1，导线7，灯泡灯座1，电流表1，电压表1，滑动变阻器1，照明灯泡1

2.媒体的运用：

在微机老师帮助下，我设计制作了ppt文件，内容包括：课前延伸，学习目标，实验原理，实验器材，实验电路图，实验应注意的问题，实验方案步骤，实验表格，实验结论，收获与提高，小结，伏安法测电阻与测小灯泡的电功率电功率实验对照，测一测，课后延伸等内容。利用小组学生展示，老师通过信息技术，帮助学生解决探究中的疑惑，解决知识与实验技能的衔接。

五、教学过程

教学内容师 生 活 动媒体应用及策略课前延伸

导入新课

课内探究

小结与反思

练习与检测

课后延伸师让小组学生观察照明灯泡，上面标有"PZ220V 40W"，提问：这个参数是什么意思？