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九年级上册（2013年6月第1版）《13.5怎样认识和测量电压》精品教案优质课下载
过程与方法：
3、通过阅读电压表的使用说明和实际操作，学会使用电压表。
情感态度与价值观：
4、通过了解电源的使用，增强环保意识。教学思想
本节课的设计主要是以学生现有的了解为基础，在刚刚学习了电流和测量电流的基础上，趁势对电流的形成原因做出质疑和解答，用水流形成的压力差类比电压，让学生理解电压。知道电压和电源的作用后，让学生自学电压的单位和生活中常见的电压值，并能对电压的单位进行简单的换算，和对生活中的一些电压有所了解，增强对电压的感性认识。然后用水果电池演示实验，让学生对水果电池的电压大小产生好奇，想去测量电压的大小。并先让学生自行观察并阅读电压表的使用说明，对电压表的使用有个基本的了解，然后从电压表和电流表直观的不同上开始认识电压表，通过动脑，动手，真正学会使用电压表，形成操作技能。教学重点
认识电压，学会正确使用电压表。
教学难点
电压比较抽象，学生不易理解，是本节教学的难点。新课教学
由复习提问引入新课：
教师：电流是怎样形成的？
学生：电荷定向移动形成电流。
教师：是什么原因使电荷发生定向移动呢？
演示实验一：灯泡、开关、导线练成闭合回路。闭合开关。观察现象。
现象：灯泡不亮。
说明：没有电流通过。
教师：怎样才亮呢？
学生：连接上电源。
教师：请学生上台连接电源。
学生：。。。。。。。。灯亮了。
教师：说明电流的形成原因，并提出问题电源在此处起了什么作用？
板书：怎样认识和测量电压电源和电压
动画实验：两个去掉底部的输液瓶和导管练成一个水路，当两瓶中的水面相平时，水管中没有水流；抬高某一水瓶，当两瓶中的水面有高度差时，水管中形成水流。
教师：水管中形成水流的原因是什么？
学生：水管两端存在压力差
教师：那么电路中形成电流的原因是什么呢？