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（2）全体学生能按照要求完成语句书写。
3、情感目标：
培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。
三、学情分析
六年级学生普遍有一定的英语基础，具有一定的自学能力和语言组织能力，但在灵活运用上还有欠缺。对于运用现在进行时的表达方式be+V.ing已经初步掌握，但由于我们农村乡镇的孩子们缺乏学习英语和运用英语的语言环境，孩子们在课堂上丧失学习的主动性。因此我以激发学生的兴趣为主，设计灵活多样的活动，让学生能主动积极的参与，实现高效课堂。
四、教学重难点
重点：
1、全体学生能运用词汇cow;部分学生能运用词汇blow ,rabbit 。
2、全体学生能听懂、说和运用The sun is shining.The cows are drinking water.
难点：
全体学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。
五、教学准备
多媒体教室，课件，单词卡片，词条。
六、教学过程
Step 1：Warm-up.
Greeting.
Teacher performs a song and asks the student to try together.
Let’s sing.
Let’s review.
Step2:Lead in.
Show some photos of my son and describes them with be+V.ing.
Show pupils’ photos and ask them to try.
Look and say.
T:Our friend Daming likes taking photos too.Here is a photo of him.Let’s have a look.What can you see?
S1:... S2:... S3:...
Talk about evaluation rules.
Step3:Presentation
Learn new words”cow”.
Show:ow,ow,n-ow,now
ow,ow,h-ow,how