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二、学情分析
学生在Module 3 Unit 1已经学习了现在进行时的表达，这节课侧重于扩展和运用。
三、学习策略：
1．运用多媒体创设情境，在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言，使学生“乐学”。
2．倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生 “好学”。
3．通过微课教学巩固复习，化繁为简，使学生“易学”。
四、教学重点、难点:
1．教学重点：掌握本课时的重点单词与重点句型。
2．教学难点：了解现在分词的构成规律，熟悉一般现在进行时的句型结构，并能灵活运用于真实生活情境中。
五、教具：自制卡片、实物教具、多媒体课件、微课等。
六、教学过程:
Step 1：Warming up
(1) Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Yang.
(2) Sing a song: First of all, Let’s sing a happy song together. The name of it is “Are you sleeping”.
（设计意图：播放歌曲，让学生做动作、模仿跟唱。以唱歌活跃课堂气氛，同时让学生初步感知本节课将要学习的内容）
T: You can sing very well. In this lesson, I will divide you into two teams: Daming Team and Simon Team. Let’s see which team will be the winner. Ok?
Ss: Ok!
（设计意图：分组竞赛，激发斗志）
Step 2: Review
(1) Answer two questions about the song. (What is Brother John doing? What are ringring?)
(设计意图：让学生回忆歌曲内容，复习所学一般现在进行时的问答句型，唤起学生对旧知的记忆。）
(2) Game 1：Sharp Eyes
T：Now Miss Yang will play two games with you. The first one is “Sharp Eyes”. Read the words loudly as soon as you see them.
(3) Game 2：Guessing game.
T: You did a good job. Now let’s play a guessing game. I want some of you to come here and do the actions. And the other guess what is he/she doing.
（设计意图：通过两个游戏激发学生兴趣，同时复习所学过的动词短语和动词分词短语，层层深入，为后面一般现在进行时态句型的呈现作铺垫。）
Step 3: Presentation
（新课的呈现主要是通过幻灯片播放图片、声音等谈论大明寄给玲玲的其中一种照片，并通过操练、游戏等方式巩固。）