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六年级的学生已经学了三年的英语,有了一定的英语基础,但学生对英语学习兴趣整体有所下降,。所以在设计教学时应该始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点
教学重点:
运用Who?can?help?me??
I?can?help?you.?
Sorry,?I?can’t.?I?am?on?the?phone.这类语句寻求帮助和提供帮助。
教学难点:
掌握人称代词主格与宾格?
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm up
师唱Apple song，再由学生Chant课本PART 1部分的内容。（活跃课堂气氛）
活动2【导入】Presentation
师说，每个人都有生日，并由此引入到课文Daming’s birthday.
A] 听录音，提出问题。1,Where is Simon’s mum? 2,What is she doing?
由幻灯片展示妈妈所购物品，引出单词balloon,并教读。
B] 再听录音，问：So many things, can she carry everything?生答No,she can’t.由此引出本课重点句型：Who can help me?sorry,I can’t. / Yes ,I can.(板书）
再请学生帮忙抬桌子来理解这三个句子的含义，并教读。
C] 再听录音，全班跟读句子。
活动3【导入】Practice
听完录音后，再完成幻灯片上的练习，以一封信的形式来复述课本内容，来检查自己是否以对所学内容有所掌握。（抽学生回答）
B] 再到Free talk,给学生足够的时间进行练习，并尝试使用课本中的重点句型。同时注意人称代词的主格和宾格的变化。
C] 最后用一副八旬老人在街上摔倒的图片来引发学生的思考，对学生进行德育情感教育,培养学生主动帮助他人的良好品质。
活动4【总结】Summary
总结本节课所学内容。并拓展，寻求帮助时还可以说Can you help me? Help! 等。
活动5Homework