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四、教具准备：录音机、气球、桔子、卡片、书本、多媒体等
五、教学环节
Step1. Warming up.
Greetings
宣布竞赛规则：将全班分为四大组，四人一小组，。
3、Ask and answer。
(设计意图:通过greeting来渲染学习英语的良好气氛,接着宣布今天学习方式是以“小组竞赛方式”来激发学生的兴趣和表现欲，最后通过Ask and answer这个活动来激活学生原有知识，更好的复习现在进行时，为新课学习做好铺墊。）
Step2. Lead in
Listen and chant.
播放活动一的动画，学生一起拍手chant.
(设计意图:通过chant来调动学生学习的兴趣，同时为活动二学习做好铺墊。）
Step3. Presentation
Learn the key words and sentences.
教师通过猜谜来学习气球，问 What’s this?呈现单词 balloon，教师领读，one by one练习，再展示两个气球，学习 balloons，并板书单词 balloons。接着通过创设气球飞走的情境，引出今天的课题 The balloons are flying away. 通过创设桔子往下掉和拿不动桔子的情境，用 Who can help me?句型向学生求助，引导学生用Sorry，I can’t /I can help you.回答，
(设计意图:实物气球直观形象，能敫发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。通过创设真实情景 让学生在真实情景中能较好体验和操练重点单词和句子。）
Learn the Text
Daming’s birthday is coming. Who is buying things for Daming ’s birthday.
Watch the flash and answer
“ Who is buying things for Daming ’s birthday.”（整体感知课文）
2) Listen to the tape and answer the questions:（深入理解课文）
Q1: Can Simon’s mum carry everything?
Q2: Who can help Simon’s mum ?
Q3: What's happening ?
Listen and repeat.(点读模仿课文)对于较长或较难句子， The oranges are falling.等句子请学生单独模仿，模仿情况决定跟读的次数。
Read in role.(分角色模仿课文)
(设计意图:以上环节，注重学生听说能力的培养，带着不同问题寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。)
Step3 .Practice.
look and write. Then act them out.看图片完成句子，学生根据多媒体出示活动四的图片，将三幅图片补充完整，然后说一说。符合新课程标准中对写的要求。
（设计意图:以上的教学活动将重点句型在说，写的过程中得到了充分练习，为学生搭建了语句，为拓展环节做好铺垫。）
Step4.Consolidation