苏科2011课标版《三、噪声及其控制》公开课教案下载

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3、通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力。

4、通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。

5、通过调查研究活动，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护社会公德的公民意识。

二、设计思路

通过学生的自主学习，上网查阅资料、课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。

三、教学资源

1、教具学具、实验器材

录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等

2、运用多媒体课件（课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材）

四、教学设计

课前活动环节

1、提供给学生自学提纲：

= 1 ﹨ GB3 ① 什么是噪声？

= 2 ﹨ GB3 ② 噪声的来源有哪些？寻找家庭和教室周围的噪声来源，你有什么方法和建议？

= 3 ﹨ GB3 ③ 噪声是如何划分等级的？各有什么危害？

= 4 ﹨ GB3 ④ 减弱噪声的途径有哪些？结合实际谈谈。

2、把班级同学分成3个小组，每组选出一个组长，到闹市区及学校周围现场收集噪声，并选取下面某一专题进行研究和学习。（噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？）做到让学生了解噪声的来源，危害和控制的基本知识。

3、观察街道上显示噪声等级的装置，了解其作用。

4、通过社会调查、查阅资料，请教、访问等手段，了解公众对噪声的认识、政府及相关部门控制噪声的措施。

5、通过研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，把所学知识与实践紧密地联系起来。

课堂教学环节

1、让学生展示学习体会及调查结果，将学生置于课堂教学的主体地位。

2、通过对“控制噪声的简便方法”及“探究不同材料的隔声性能”的实验探究，加强对学生的思维方法的训练。

3、通过教师有序的组织教学，培养学生的合作能力。

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别