《三、噪声及其控制》优质课教案下载

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知道噪声的来源及其危害；

知道控制噪声的途径和方法。

能用所学知识寻找减弱噪声的方法重难点重点：噪声的危害 与控制；难点：噪声的分辨课时1时间一、预习练习（投影展示）

1．从主观感受角度讲：

（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。

（2）噪声：通 常是指哪些 的、令人 的声音。

2．从物理学角度讲：

（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形如图 。

（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形如图 。

二、新课教学

1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、 唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自 然的景色配合更好。

讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）

2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……

讨论回答感受：（声 音难听、令人厌烦）

3、乐音和噪声

⑴从物理学角度看：

乐 音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的

⑵ 从环境保护 的角度看

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某 些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

例如：在听课 时，即使是美妙的音乐也是噪声 ；反之在欣赏音乐时，语言又成噪声。

通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？

在实际生活中，对环境造成危害 最大的噪声是从哪里来的？

引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找

4、噪声的来源