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【能力目标】1. 进一步运用现在进行时描述正在发生的事。
2. 能用Who can help me? I can. Sorry, I can’t.等句子寻求帮助或提供帮助。
【情感目标】1. 通过开展小组角色扮演，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。
2. 认识到提供帮助是美德。教学重、
难点二、教学重点
1. 进行时态在情境中的运用。2. 情态动词的用法。教具学具及多媒体应用三、教学资源
PPT, 教学系统，动作短语卡片课 时
教
学
过
程
教师、学生活动 热身导入
Greetings.
看课件回答同桌讨论 What is he / she doing?
课件呈现句子，思考这些句子有何共同之处。
呈现“口诀帮你记”帮助学生复习现在进行时。
【设计意图】本单元是继上一个单元后继续对现在进行时进行复习巩固，通过思考——梳理——口诀的三递进记忆法，帮学生有效整理旧知。
新知呈现
介绍课文内容， Simon’s mum is buying things for him. What’s happening?
1. 听课文第一段录音（或观看课文动画），思考问题：
(1) Where is Simon’s mum?
(2) Why is she buying things for Daming?2. 课件呈现问题答案。请学生圈出at the supermarket, have a birthday party.
3. 听课文第二、三段录音（或观看课文动画），回答问题。
(1) Can Simon help his mum? Why?
(2) What’s happening to the balloons?
4. 课件呈现问题答案。请学生圈出on the phone和fly away两个重要短语。
（三）课文学习
5. 跟录音齐读课文一遍。
6. 观察图片，对句子进行排序。
7. 知识点拨：寻求帮助和提供帮助可以怎样表达？将学生回答用思维导图的形式在黑板上板书。最后课件呈现所有句子，全班齐读一遍。