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学会关心他人,帮助他人。（赠人玫瑰，手有余香。）
二、学情分析
六年级的学生已经学了三年的英语, 有了一定的英语基础,但学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实, 但不善于表达。所以在设计教学时，始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、重点难点
教学重点
单词: balloon
句子: 1.复习be doing 的形式。
2.熟练掌握本节课的单词和句型,能熟练运用句型:Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t. I am on the phone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。
教学难点
能熟练运用句型:Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t. I am on the phone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。
教学方法：Teaching and Learning Methods
情景教学法
教学设计Teaching design
Step1、Warming up
1. Greetings.
T: Good morning, boys and girls. What’s the weather like today?
【设计意图】通过常规问答拉近与学生的距离,帮助学生进入学习状态,并导入游戏环节。
2. Guessing Game: What is he doing ? ( ppt 呈现图片,做猜谜游戏)
【设计意图】通过猜谜游戏复习上模块学的现在进行时,既可以帮助学生复习以前的内容,又可以导入到这一课时的学习。让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。
3. 并呈现动词ing的变化。让学生熟知。
Step2、Presentation
1.PPT 学习新单词balloon,引入课题The balloons are flying away!
T: On our birthday, what do we do?(Free Talk) 老师拿出气球，请两个同学帮助吹，引出Who can help me? I can help you. / Sorry, I can’t.
放飞气球，继续练习读课题，重点读falling.
T: Simon’s Mum is buying things for Daming’s birthday, she needs someone’ help, but what is Simon doing? 看动画，抽生回答。【设计意图】课件出示图片,播放课文动画,整体呈现对话,让学生整体感知对话,获取自己需要的关键信息,了解对话大意。
2.再次放录音，回答问题。
1) Where is Mum?·1·c·n·j·y
What is Simon doing?
What’s Simon’s Mum trouble?
Who can help Mum?