1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修3《1.1频率与概率》新课标教案优质课下载
教学重点：概率的意义
教学难点：通过观察数据图表,总结出在大量重复试验的情况下,随机事件的发生所呈现的规律性.
教学过程：
一、创设情境,体会随机事件发生的不确定性
案例1：库里最后一秒投超远三分球,比赛为什么如此紧张,你能否确定这个三分球能否投进？
案例2：张梦雪最后一枪是否能夺金牌？
案例3：甲、乙两位同学想看同一本好书,于是采用“石头、剪刀、布”的方式决定谁先看,你能确定甲和乙谁能获胜吗？
归纳共性,形成随机事件的概念
问题1：从数学方面研究事件的时候,我们主要关注在一定的条件下,事件是否发生,结果能否确定.刚才的三个事件有什么共同点？
学生归纳：以上这些事件都是可能发生也可能不发生的事件.
问题2：还有没有不属于此类的事件呢？
不可能事件,必然事件
问题3：那么在我们身边,还能找到此类的事件吗？
学生举例.
二、深入情境,体会随机事件的规律性
通过同学们的举例,我们发现随机事件在日常生活中是广泛存在的,并且时刻影响着我们的生活.正因为在体育比赛中充满了随机事件,所以才能让体育比赛精彩、刺激,我们才能如此紧张、投入.为运动员获得胜利欢呼雀跃.正因为在每天的校园生活中都能遇到随机事件,我们的内心才总是对生活充满了好奇、兴奋.正因为在人生道路上充满了随机事件,我们的人生才各有各的不同,各有各的精彩.我们身边也会有这样的随机事件.
案例4库里输球
案例5郭文珺止步资格赛
案例6 意外
那么,我们是否会因为随时发生意外和危险这样的随机事件而就时刻充满了恐惧与恐慌,目标实现也是随机事件而就放弃努力,我们没有这就说明,随着我们接触到的随机事件越来越多,我们对它的发生规律性有了感性的认识.接下来,我们对此做一些理性思考.
请大家回到课开始的例子思考：
(1)既然谁投三分球命中都是随机事件,为什么最后一投是库里而不是其他队员？
(2)每个运动员经过自己的努力参加奥运会获得金牌都是随机事件,为什么中国选派张梦雪参加奥运会？
(3)为什么“石头、剪刀、布”这个法则对双方是公平的呢？
事件的发生可能性有大小之分,是可以比较的.我们可以用数值来表示事件发生可能性的大小,这就是概率的意义.