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八年级下册（2012年11月第3版）《五、物质的物理属性》最新教案优质课下载
二、学情分析
探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学通过猜想、设计实验等完成教学过程,增加了学生主动参与积极性和思考深度。教案从学生身边常见的物理现象出发，引出问题，应用从具体到抽象的认识方法，通过对问题的探究建立物理概念，让学生通过协作交流了解物质的物理属性。
三、重点难点
重点：知道物质的几种物理属性。
难点：通过实验探究，引导学生自己总结出各种物质的硬度。?
四、教学过程
环节一：学前测评，做好铺垫。
利用密度如何区分表面被涂成相同颜色铁块和塑料块?
环节二：引入新课，出示目标。
两个零件怎么区别？怎么区别白开水与白酒？
环节三：探究新知，导学达标。
◆ 问题1 我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类？
◆ 问题2：什么叫物质的物理属性?
〖关于目标一的教学〗
◆ 问题3：用手拉一拉弹簧，有什么变化？
【说一说】
弹簧这个特性叫什么？利用弹簧采取不同的方法比较物质的弹性？
◆ 问题4：玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条，谁的导电性好?
【做一做】
用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
用鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度，比较各物质的导电性。
◆ 问题5：为什么家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的?
【说一说】
运动已学物理知识，我们还可以怎样设计厨房的器具?
〖关于目标二的教学〗