八年级下册（2012年11月第3版）《一、力弹力》集体备课教案设计

八年级下册（2012年11月第3版）《一、力弹力》集体备课教案优质课下载

知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）

通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

经历橡皮筋测力计的制作以及测量头发所能承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和提高学生的实验设计、实验操作能力

教学重点：1、力的概念的建立

2、弹簧测力计的使用

教学难点：弹簧测力计的使用及弹力概念的建立

教学方法：实验法、分析归纳法等

教具准备：

气球、弹簧、橡皮筋24组，弹簧测力计12组，塑料尺每组自己准备．

教学流程：

预习检查：

（课前三分钟进课堂，让学生拿出导学案互相核对“预习导航”内容）

多媒体播放图片：运动员举重、两个学生扳手腕。

师：有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力的作用。这个认识对吗？为什么？（导学案“预习导航”第一项预习内容）：人可以举起重物，铲车也可以举起重物；狗可以拉动雪橇，火车头可以拉动车厢

（设计意图：通过互相核对“预习导航”内 容，学生能自信、积极举手回答问题，让学生自己通过对比认识到没有生命的物体之间也能产生力的作用，从而将力的概念加以推广，建立力的一般概念。）

二、新课学习：

1、关于“力是什么”教学（5分钟左右）

师：哦，那请同学们给力下个定义。

生：物体对物体的作用称为力。

师：只要有力的作用发生，就一定涉及两个物体，同学们，分别是哪两个物体？

生：施力物体和受力物体。

师：谁能告诉老师，图8-1 (a)运动员举起杠铃 (b)铲车举起重物 (c)狗拉雪车 (d)火车头拉车厢，这四个力的施力物体和受力物体分别是什么？

生：（a）图人是施力物体，杠铃是受力物体（b）图铲车是施力物体，重物是受力物体

（c）图狗是施力物体，雪橇是受力物体（d）图火车头是施力物体，车厢是受力物体

（设计意图：引导学生感受力，认识、了解力的概念，通过实例加深对力的概念的理解。）