苏科2011课标版《一、力弹力》集体备课教案设计

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(4)探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用；

(5)知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；

(6)了解弹性势能的概念。

【教学重点、难点】

(1)力的概念的建立；(2)外力的大小与物体形变大小的关系；

(3)弹簧测力计的原理、构造及使用方法；

(4)通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力；

(5)通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

【教法指导】

通过对课本图8-1的观察以及学生的感性认识，引出力的概念；通过辩论让学生进一步理解施力物体与受力物体；

通过探究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和外力大小的关系，引出弹簧测力计的原理。

【课前延伸】

(1)有人认为力是由于人的肌肉紧张引起的，那么没有生命的物体能否产生力呢？利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。

(2)气球、弹簧、橡皮筋、想办法改变它们的形状，将你的亲身感受与大家交流一下。

(3)教材图8—2物体的形状发生了哪些变化？那物体的形状为什么会发生改变？

通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？

【课内探究】

一、力是什么

学生活动1：利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。

自学课本“力是什么”

推、拉、举、压等分别是力的作用形式，发生力的作用时一定有两个物体发生作用。

在你对身边的器材施加力以后，它们的形状或者运动状态发生了改变。

思考：两个物体间有力的作用时，这两个物体是否一定要接触？ 两个物体接触时，这两个物体间是否一定有力的作用？ 试着通过举例说明。

知识讲解

力的概念：把物体对物体的作用称为力；施力物体：施加力的物体；受力物体：受到里的物体。