苏科2011课标版《一、力弹力》新课标优质课教案设计

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本节课首先通过学生的体验，认识到力的存在，再例举人、动物、非生命物体施力的事例概括出力的概念.通过力作用在气球、海绵、弹簧、橡皮筋上引起的变化，引出形变和弹性形变的概念，进而领悟到弹力；通过设计实验探究弹性物体形变大小与外力大小的关系，体会测力计测力原理；经历比较力的大小可转化为比较弹簧形变大小的过程，领悟转化的物理思想.通过自学、讨论、体验等形式认识弹簧测力计的构造，学会弹簧测力计的使用方法，会测量力。本节最后通过观察图片中的日常现象并类比动能概念，得出弹性势能的概念；——发生形变的物体对其他物体产生的作用，（即就是对其他物体做功）。使学生知道发生形变的物体具有弹性势能. 通过本节课的教学，使学生感受到物理就在我们身边，物理并不难学，引领学生从生活走向物理，从物理走向社会.

【教学目标】

1.组织学生动手体验力的存在，初步建立力、弹力的概念.

2.通过实验探究“物体的弹性形变与所受外力的定性关系”，领悟弹簧测力计的原理并学会正确使用弹簧测力计.

3.通过观察和实验，知道发生弹性形变的物体具有能量.

4.通过一系列实验的设计与探究，提高学生科学探究能力.

5.通过小组探究活动，培养学生乐于参与、勇于创新的意识及团结协作精神，激发学生探索生活中的物理学道理的兴趣.

【学习重点】力是什么、力的测量

【学习难点】形变大小与外力的关系及弹簧测力计的原理、形变的物体具有能量

【教学准备】

气球、海绵、橡皮泥、橡皮筋、塑料尺、弹簧、弹弓、子弹、弹簧测力计等.

【教学流程】

（一）引入新课

【活动一】

1.尽可能伸直手臂的情况下提起椅子

2.两手握拳，对推;两手相扣，互拉

学生活动

师：通过上述活动你感受到了什么的存在？

生：力

（二）课堂活动

第一部分 力是什么

请同学们看屏幕上图并分析：

（a）运动员举起杠铃（b）棒击球（c）狗拉雪橇 （d）锤砸钉

师：在物理学中，我们把“举、击、拉、砸”这些动作称为作用，同学们通过上述活动体验发现只要有力的作用发生，就一定会涉及到几个物体呢?

生：两个