八年级下册（2012年11月第3版）《一、力弹力》集体备课教案设计

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（2）通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。

（3）通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小。

（4）知道国际单位中力的单位是牛顿（N）。

（5）通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。教具弹簧、橡皮筋、橡皮泥、充满气的气球、塑料直尺、弹簧测力计等。过程与方法通过学生活动培养学生实验探究、合作学习的能力，提高学生的实验设计、实验操作水平。情感态度价值观通过小组探究活动，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和团结协作的精神。重点认识弹性、弹力、弹簧测力计的使用。难点理解弹性形变与外力的关系。教学过程教师组织指导学生活动引入新课

通过扳手腕比赛让学生感受力的存在。

板书：8.1 力 弹力

板书：一、力是什么？

观察分析四幅图片：人对物体的作用产生力。

观察分析交流

引导学生思考：其他物体之间的相互作用能否产生力？

指导总结力是什么？

结论：力是物体对物体的作用。物理学中把这两个物体称为施力物体和受力物体。

分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并说出施力物体和受力物体

试一试：判断下图中的施力物体和受力物体

结论：发生力的作用必定有两个物体，施力物体与受力物体总是同时出现或同时消失。

练习：“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 力是物体对物体的作用。

指导学生小组活动：用手压气球、压弹簧、拉橡皮筋

观察讨论：气球、弹簧、橡皮筋发生了什么变化？松手后怎样？

结论：物体的形状或体积发生了改变。物体的这种形状或体积的改变叫做形变。

板书：二、形变和弹力

指导学生活动：用手压橡皮泥，分析比较橡皮泥的形变与气球、弹簧、橡皮筋的形变有区别吗？

结论：形变分为弹性形变和范性形变两种。

形变的物体在撤去外力后能恢复原状叫做弹性形变。

讨论：在压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？

结论：物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力。 拉力、压力都属于弹力。