《一、力弹力》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

本节内容主要是力、形变与弹力、弹簧测力计、弹性势能，知识点较零碎， 学生对力很熟悉，并且都有亲身感受，采用从生活实例中体会力的存在；弹力与形变、 弹性势能较抽象， 学生对此缺乏认识基础， 需较强的观察和归纳思维能力， 采用学生自主探究活动教师引导的手段；对于弹簧测力计的使用较简单，采用自学即可完成。

四、教学目标

【知识与技能】 ：

（1） 知道力的概念和单位，认识力的作用效果。

（2） 知道弹力及弹性势能。了解弹簧测力计的原理及使用方法。

【过程与方法】 ：

（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果。

（2）通过实验和观察了解弹簧测力计的结构和使用方法，会正确使用。

【情感、态度与价值观】 ：

对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值，通过弹簧测 力计的使用，培养动手操作能力。

五、教学重点、难点：

1、教学重点：了解弹力、会正确使用弹簧测力计。

2、教学难点：理解弹簧测力计的原理。

六、教学策略及教法设计：

本节课,本人设想，通过实例引出力的一般性分析，得出力是物体对物体的的作用；分析具体图片中施力物体与受力物体，通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果， 进而通过自主活动探究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和外力的关系，引出弹簧测力计的原理，通过观察、比较、实验等自主探究的形式了解弹 簧测力计构造、使用方法；并观察图中的日常现象——发生形变的物体对其他物 体产生一些作用，学生体会弹性势能。

七、课时安排（一课时）

八、教学过程设计与分析

教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入请你使出最大力气抓住自己的衣服、胳膊或者头发，使劲向上提，使自己离地面。问：你能够成功吗？为什么？

师：让我们一起走进第八章力，帮你分析原因吧！小组讨论交流，然后班内交流，引导学生亲身感受力，

思考后感悟力产生的条件。

力的概念教学感受力

引导学生观察课本上的四幅图或用多媒体展示。 （也可借助自己准备器材 体验）

力的概念

问题：你能举出一些生活中与力有关的实例吗？