八年级下册（2012年11月第3版）《一、力弹力》集体备课教案设计

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2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。

3、通过探究物体形变大小与外力的大小的关系，领悟弹簧测力计的原理。通过观察与对比认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。

4、知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）。

5、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

6、通过小组探究活动和橡皮筋测力计的制作，培养乐于参与、勇于创新的意识和提高学生的实验设计、实验操作能力。

【学习重点】对力、弹力概念的建立、会用弹簧测力计测力的大小。

【学习难点】对弹力概念、弹簧测力计原理的理解。

【学习准备】学生两人一组:

橡皮筋、橡皮泥、弹簧、钩码、气球、一根头发丝（稍长）、塑料尺、弹簧测力计等

【学习过程】

（一）情景引入——激发兴趣。

模拟董存瑞炸碉堡，手举书本，给“力”。(激发学习热情，适时进行爱国主义教育)

（二）认识力——力的概念

1、讨论：什么是力？

手举书本，手推讲台，手提水桶等等。

让学生思考:什么是力?

2、进一步引导学生由特殊到一般：物体和物体之间能否产生力？

学生举例:风吹树叶；起重机吊货物；磁铁吸引铁钉；火车头拉车厢等。

3、结论：力是物体对物体的作用。

4、介绍：施力物体和受力物体

分析：上面例子中的施力物体和受力物体

（三）感受力——形变和外力

1、学生活动：手压气球或塑料尺、手拉橡皮筋或弹簧。（学生自主选择器材，自主探究）

提问：观察到什么?

2、学生讨论：老师总结：