八年级下册（2012年11月第3版）《一、力弹力》精品优质课教案设计

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理解力的概念，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力

探究物体形变大小与外力的关系，以及弹簧册立计的原理

教学重点、难点

弹力的概念

教学方法

讲授法、分组实验

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入——“力”是什么

什么是力？

生物学中，把肌肉紧张可以提起重物称为“力”。那么在物理学中呢？

（播放多媒体图片）

图中的人或动物在干什么？以上的这几张图片中是否有力的存在？怎么看出来的？

难道只有有生命的人或者动物才能产生推、举、压、拉这样的动作吗？

（播放多媒体图片）

图片中又是那些物体产生了力的作用呢？

推土机推土、压路机压路面、起重机吊物体、弹簧拉物体。因此，我们发现没有生命的物体对物体也可以产生力的作用。因此，我们把物体对物体的作用称为力。

只要有力产生，我们发现就必然会涉及到两个物体。我们把左边这些施加力的人和狗称为？把右边这些受到力的车、杠铃、跳板、雪橇称为？

提问：

相互接触的两个物体是否一定会产生力的作用？能否利用桌面上有的物体来说明你的答案？

力能否脱离物体而存在？

由力的定义可知，有力的产生必然会涉及施力物体和受力物体，所以力不能脱离物体而存在。

二、形变与弹力

1、形变