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苏科2011课标版《一、力弹力》优质课教案下载
2、过程与方法
(1)学生通过动手实验操作、探究力和弹力产生的条件。
(2)体验、思考、交流与合作，达到共同提高的目的。
3、情感态度与价值观
通过观察和实验，培养学生善于观察的能力，及勇于探索、敢于创新的精神。教学重点、难点1弹簧测力计的原理、构造及使用方法
2弹簧测力计的原理。
3 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能 量。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记【教学过程】
(1) 力是什么
?? ①教师提问：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢
?学生举例回答
②观察与思考（多媒体投影——出示一组图片）
同学们想一想这些例子，有什么共性?
④教师活动：
有力发生时，物体之间总会发生推、拉、提、压等动作，在物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。?如果我们把上述例子中具体物体的名称去掉，用“物体”代替，那么力的概念就可以总结为：
力是物体对物体的作用。
力是物体 对物体的作用，同 样是物体，这两个物体该如何区分呢？
学生得出 结论
两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。（多媒体投影 ）
（2）形变与弹力
活动一：试一试
请同学们对直尺、弹簧、橡皮泥、橡皮筋、气球等器材施加力，感受一下力的存在！
思考：?①当 我们对它们用力时，物体一般会发生怎样的变化？
②当我们停止对它们用力时，物体又会发生 怎样的变化？
学生通过实验发现：
?①力可以使物体发生变化，使物体的形状和体积发生了改变。