苏科2011课标版《一、力弹力》优质课教案设计

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本节内容主要是力、形变与弹力、弹簧测力计、弹性势能，知识点较零碎， 学生对力很熟悉，并且都有亲身感受，采用从生活实例中体会力的存在；弹力与形变、 弹性势能较抽象， 学生对此缺乏认识基础， 需较强的观察和归纳思维能力， 采用学生自主探究活动教师引导的手段；对理解外力与弹簧伸长长度及弹簧长度的关系理解是个难点。本节课让学生通过探究活动，亲身体验，分析获得新知。在了解弹簧测力计构造的基础上，再让学生学习弹簧测力计的正确使用方法，最后还点了一些生活工具或玩具从而更好地体会弹性势能。

3.教学环境

本节内容主要是力、形变与弹力、弹簧测力计、弹性势能，因此需要图、文、音综合使用才能让课堂为真探究提供情景支持。作为初中生，各种各样的感知才能满足其探求的欲望，因而有必要采用多媒体电子白板教学，满足学生的求知欲。

器材：学生实验:弹簧、钩码（若干）、橡皮筋、橡皮泥、充满气的气球、塑料直尺等、弹簧测力计、弹簧测力计盒（刻度盘用白纸遮住）。教师演示:微小形变演示瓶，白板。

二．教学目标

1.初步建立力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2.通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；

3.通过探究，知道物体形变大小与外力的关系。

4.了解弹簧测力计的构造，知道弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计使用方法。

5.通过阅读生活、物理、社会，知道发生形变的物体具有能量。

6.通过课堂活动，培养学生的观察和思考能力进而培 养学生自主探究能力和勇于探索的精神。

三．教学重点、难点

重点：认识弹性形变、弹力，弹簧测力计的使用

难点：理解弹性形变与弹力的关系。

四．教学过程

（一）教学流程（图）

（二）教学环节设计

教学环节

教学环节教师活动学生活动设计意图1.导入新课

（使用屏幕功能，图片引入，意味着课的开始）

追问：“扳手劲”比赛比什么？

追问：想了解力吗？让我们一起走进力的世界。（板书：8.1力 弹力）我们班哪二位同学的力气最大，我们进行“扳手劲”比赛，其他同学为他们加油!通过课前有趣的比赛，吸引学生参与到课堂中，调动学生的热情和参与到课堂的意识。（活跃课堂氛围）2.活动一：认识力

问题1：生活中哪些现象让你感受到力的存在？请你来举例。

问题2：谁对谁作用？

情景：白板出示情景（人推汽车、人举杠铃、人拉绳、人压弹簧）