八年级下册（2012年11月第3版）《三、摩擦力》新课标优质课教案设计

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3、通过探究：知道影响滑动摩擦力大小的因素。

4、通过探究，了解改变摩擦力大小的方法；能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。

过程与方法

1、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。能够对问题提出有根据的猜想与假设；能设计研究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验；能正确的应用控制变量法研究问题。对自己设计的实验能收集数据和证据，并验证自己的猜想。

2、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义。 能应用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的问题，能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果，能从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。

3、经历研究自行车上摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情，初步形成用物理知识观察，分析解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

1、激发用物理知识分析、解决实验问题的热情；在学习的过程中 体会小组合作，培养团队精神。

【教学重点、难点】

重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象．

难点：影响滑动摩擦力的大小的因素，如何引导学生进行科学的自主的实验探究．

【教具】

多媒体计算机、弹簧测力计、木块、木板、砝码、小车等．

【教学过程】

一、新课导入

1、将甲、乙两书的书页依次交叠后（多几次交叠），尽力拉两书背，能不能将两书分开 ？

给你一根筷子和一个杯子，你能在筷子在不接触杯子的情况下将杯子提起吗？再给你一些大米呢？

学生观察并发表意见．

引入摩擦力

动手实验:

手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力

手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力

手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力

二、新课学习

摩擦力的定义：