《三、摩擦力》优质课教案下载

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4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义。能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法。能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

　教学重点、难点 ：

重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象。

　　难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究。

　教学设计：

　　一、新课导入

　学生演示筷子提米实验，一杯米为什么没有掉落下来？与什么有关？

想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？

看一看：有趣的摩擦 （播放画面1--汽车在冰面和泥地里打滑）图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？（安装防滑链、垫上草垫等）

有趣的摩擦　（播放画面2－－搬油桶，“移”重如泰山，“滚”易如反掌 ）

做一做：你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗？

二、新课学习

1、摩擦力的的概念？

　做一做：

（1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了几个力？（重力与支持力）

（2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧拉长了，重物没有移动。为什么？（分析：弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了力的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”，不让我拉着重物走，这些就是摩擦力。这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力。

（3）继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时也有摩擦力吗？这种摩擦力就是滑动摩擦力。

总结：摩擦力是一种常见的力。两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。

研究摩擦力的大小与什么因素有关

猜一猜：摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？

　　学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与质量有关；提出在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关；提出赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与接触面的面积的大小有关；提出车轮都是圆的，猜想滚动比滑动容易；提出汽车速度大不容易刹住，猜想速度大摩擦大……

做一做：测量摩擦力的大小

教师示范并用媒体播放：拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。

小组讨论：

研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？