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（b）在铁路上匀速行驶的列车受到 、 、 和 力，列车处于 状态；

（c）静止的黄山飞来石，受到 和 力，石块处于 状态；

（d）起重机匀速起吊的重物，受到 和 力，重物处于 状态。

【学习新课】

一．平衡状态及二力平衡

[读一读]阅读课本62页最下面一段,回答下列问题.

1、物体在几个力的作用下处于 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。

2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。

[练一练]举出日常生活中处于平衡状态的物体：

二．探究二力平衡的条件

[猜一猜] 阅读教材P63猜一猜，根据日常生活经验谈谈自己的看法：

1.相互平衡的两个力大小有什么关系？ 。 2.相互平衡的两个力方向有什么关系？ 。

3.相互平衡的两个力是作用在同一物体上还是不同物体上？ 。

[小组探究]

1.阅读教材P63做一做，思考下列问题：

(1)本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。

(2).实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动”）来研究？为什么？ 。

(3).纸片受几个力的作用？卡片的重力为什么可以忽略不计？

（画出卡片受力的示意图）

2.小组合作进行探究:

(1).按右图所示，安装实验器材，在细线两端挂上相同质量的

钩码，观察、分析卡片所处的状态及两边拉力大小、方向。

(2). 在细线两端挂上质量不等的钩码，观察、分析卡片是否仍

处于平衡状态 。由此可得出什么结论？

(3).在细线两端挂上相同质量的钩码，将卡片旋转一定的角度，分析此时两边拉力方向，放手后观察卡片是否保持静止。由此可得出什么结论？