八年级下册（2012年11月第3版）《一、压强》集体备课教案设计

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（4）能用压强公式进行简单的定量计算.

教学重点：压强的概念和压强公式

教学难点：压强公式的应用

【器材】学生探究实验器材：自制压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔汽球，图钉，鸡蛋等

【课型】新授课

第一课时

教学设计

一、创设情境 导入新课

播放视频，胸口碎大石。问：为什么躺在钉板上的气功师胸口的大石被击碎了，而后背却安然无恙。

二、合作交流 解读探究

压力

【做一做】 画出运动员在平衡木上的受力示意图（重力和支持力），讲解平衡木支持运动员，运动员也压了平衡木。

【点拨】 压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。

【小结归纳】（板书）

垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。

作用点：被压物体 方向：垂直与物体表面且指向被压物体

【画一画】画出钉子对墙壁的压力

2．活动：探究压力的作用效果

(1) 当人们在松软的地上行走时，为什么会在地上留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？

(2) 为什么在沼泽地里有轮子的车辆寸步难行，而装有履带的坦克却可以行动自如呢？

(3) 同一个物体压在海绵上，为什么海绵的形变程度不同呢？

【做一做】做书本图9-3的实验.让学生利用一支一端削好的短铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头。接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。在此基础上，教师进一步提出问题：

提问：两个手指的感觉一样吗？压力的作用效果与哪些因素有关呢？

【猜想】压力的作用效果与哪些因素有关？

让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。