八年级下册（2012年11月第3版）《一、压强》集体备课教案设计

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通过给学生展示“啄木鸟在啄虫”和“雪地上的鸭子”两幅图片，吸引学生的注意力，从使学生产生兴趣到教师提出问题，充分激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。

二、环节一：压力概念的建立

活动一中，通过让学生对图10-1的观察和作图（活动一、观察与作图），既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景，同时学生通过对三幅图共同点的归纳建立了压力的概念。（对比法、归纳法）

三、环节二：压强概念的建立

从力的作用效果出发，说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性。

活动二中，学生通过对气球、铅笔两个小活动的探究，体验压力作用效果的明显

程度，并猜想影响压力作用效果的因素；活动三中，提供多种器材，为学生自行设计实验提供了条件，最终得出结论；在上述活动基础上，给出压强的定义、公式、单位等知识点，并做定量计算的示范。（转换法、控制变量法）

环节三：增大或减小压强的方法

通过活动四的分组讨论和归纳总结，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到培养学生解决实际问题能力的作用。

课后实验及评测练习

本节课为压强的第一课时，出于对活动10.3操作性等方面的考虑，将其后置作为课后实验，并在第二课时作为重点内容进行讲解。二、教学目标：

1、知识与技能①知道压力的概念，会区分压力和重力。②理解压力作用效果的因素。③知道压强的概念、公式、单位等知识点。④知道增大或减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断。⑤能用压强公式进行简单的定量计算。2、过程与方法①培养学生观察、实验、思维和想象能力，培养学生理论联系实际的能力。②通过对概念建立过程中各种科学方法的运用，培养学生分析、概括和推理等能力。3、情感态度与价值观①促进师生间的情感互动，形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围。②通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神。③鼓励学生大胆尝试采用不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生创新意识。三、教学重难点：

1、教学重点及其教学策略教学重点压力、压强概念的建立。教学策略利用随处可得的器材，甚至包括学生的身体，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；通过探究引导学生深入其中，从多角度研究压力的作用效果，进而引出压强概念，并让学生体会科学方法在探究中的作用。2、教学难点及其突破策略教学难点压强的应用突破策略注重学生的亲身体验，以观察与实验为主，设计三大环节、四大活动，所有的体验活动贯穿教学始终，在活动二、三基础上得出压强的公式，教师做定量计算的示范，并通过活动四的教学加深学生对压强知识点的理解。四、教学资源：

教师准备学生准备教学准备PPT课件，相关的图片资源，活动10-3 的flash动画课前预习大致了解压力、压强定义、公式、单位、计算、应用等器材准备图10-1三图打印件各一张，削好的铅笔一支、气球一个，10-2活动对应的器材一套器材准备削好的铅笔，气球，透明水槽（含沙子），塑料小桌，钩码，海绵等 五、教学流程图：

《10.1 压强》教学流程图

六、教学设计：

新课导入教师活动学生活动资源安排

创设情景

提出问题

师：从今天这节课开始，我们将共同学习第十章内容，首先让我们来看两幅图片，你有什么想法？生：观看“啄木鸟在啄虫”和“雪地上的鸭子”两幅图片、低声讨论PPT展示课件：两幅图片师：图片中的两个小动物大家并不陌生，请大家思考一个问题：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把鸭子的脚换成啄木鸟的脚，会出现什么现象呢？原因是什么呢？学生分组讨论：

生1：啄木鸟将无法破开树木啄虫

生2：鸭子将无法顺利在雪地上行走，会陷入到雪地中PPT展示课件：问题师：为什么会出现这种现象？让我们带着疑问来共同学习第十章 第一节 压强。

板书：10.1 压强学生打开教材PPT展示课件：10.1 压强

新课教学教师活动学生活动资源安排环节一：压力概念的建立

（活动一）