《一、压强》优质课教案下载

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学情分析 :

初二学生经过上学期物理学习，熟悉科学探究活动的过程环节，通过本学期对第八章力和第九章力与运动的学习，基本具有了对力的初步认识和受力分析能力,他们活泼好动，动手能力强，探究积极性高,但由于压强的概念很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、体验，探究实验来增加学生的感性认识，进而抓住事物特征。

重点难点

【重点】压强的概念；【难点】压强概念的建立

创设情境 导入新课

(多媒体展示图钉图片)

这是什么？你仔细观察过吗？从形状上看它有什么特点？（图钉的钉帽做的较大，而顶尖做的很细，）为什么要做成这种形状呢？（有的同学给出了解释，你的解释科学吗）相信通过本节课压强（板书压强）的探究学习，你能够做出科学圆满的解释，在开始探究之前，我们先一起了解本节课的学习目标(学生阅读学案内容）

二、合作交流 解读探究

1、压力

哪位同学展示学案自主先学内容，（ +1）大家仔细观察各力的示意图，看看正确吗？(共同纠正)PPT:

这三个力有什么共同特点？大家讨论一下并完成学案活动一

小组代表回答（+1），其他小组补充。

（板书：压力：大小，方向 作用点）

我们学过重力，想一想：压力和重力有哪些区别和联系呢？

（从力的三要素分析）见PPT （一起回答）

2．活动：探究压力的作用效果

大家了解了压力，那么我们一起来看看压力的作用效果吧，

（PPT 播放二幅插图）同学们仔细观察插图，

（当人们在松软的地上行走时，为什么会在地上留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？在泥泞的沼泽地里，为什么小华站在一块木板上不会下陷呢？）

你观察到了什么？回答。（ +1）

以上大家观察到了压力的作用效果有所不同，下面我们一起来亲身体验一下。

做一做：阅读课本77页体验内容

（起立）利用铅笔和气球，完成体验体验并交流。

哪个小组的同学来上台说说自己的感受和观察到的现象？（ +2 ）

（提示：两个手指的感觉一样吗？哪一只手感觉效果比较明显？ 接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较哪次效果比较明显？气球的哪一侧形变比较明显？）