《一、压强》公开课教案下载

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3、知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡；

4、能用压强公式p=F/S,进行简单计算。

（二）过程与方法：

1、通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法。

2、通过类比速度来引入压强概念的学习，理解比值定义的方法。

（三）情感、态度和价值观：

通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。培养学生的观察能力、分析能力。

二、教学重点：

1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关；

2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。

三、教学难点：

1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。

2、压强概念的建立。

四、教学方法：科学探究与控制变量法、类比法相结合。

五、教学用具：每小组海绵一块、沙槽一个（内装黄沙）、小桌一个、钩码一个。

六、教学思路：

虽然生活中和压强有关的现象比较普遍，但压强的概念学生比较陌生。教学中让学生帮助老师解决问题引入，先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。这样引入压强的概念，学生比较容易接受。

教学流程：问题引入→压力概念→探究压力作用效果与什么有关 →如何比较压力作用效果→压强概念→知识的应用

七、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学策略

引

课师：我们大家都知道学习物理知识就是为了解决问题，今天老师就遇到了一个问题需要大家帮助我来解决（教师放映课件）我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并作两步跑到河边……